上世紀(jì)70年代末，我還在念小學(xué)。那時(shí)候農(nóng)村學(xué)生只放農(nóng)忙假，即麥假和秋假，一般是麥假放兩周，秋假六周左右。放了假，支援農(nóng)業(yè)，以生產(chǎn)隊(duì)為單位，指定本村的一位教師帶隊(duì)，把一群十歲上下的孩子組織起來，形成一支不可忽視的“生力軍”。

　　麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)是最忙碌的，因?yàn)闀r(shí)刻面臨風(fēng)雨、冰雹等災(zāi)害天氣的威脅，所以麥?zhǔn)帐且鷷r(shí)間賽跑的。但對(duì)孩子們而言，卻意識(shí)不到什么緊迫感，盡管那些年一直帶隊(duì)的張老師也會(huì)對(duì)我們強(qiáng)調(diào)顆粒歸倉的重大意義。揮舞鐮刀收割小麥?zhǔn)谴笕说氖?，學(xué)生主要負(fù)責(zé)拾麥穗。每人一個(gè)化肥袋子，一人一個(gè)麥畦齊頭并進(jìn)，把遺落的麥穗拾到袋子里。有頭腦聰明的，就捎帶了剪刀，因?yàn)橛行溗脒B著麥秸，用剪刀直接剪下麥穗，免得劃傷手指。

　　拾麥穗雖不是重活兒，但都是沒受過苦的娃兒，單單火辣辣的烈日炙烤，許多人就會(huì)受不了。這時(shí)張老師喊停了，把我們召集到路邊的大樹下，喝水，歇息。遇上特別悶熱的天，張老師還會(huì)變戲法一般，從口袋里摸出幾包仁丹丸，哇，那可是孩子們眼中的“仙丹”啊！含在嘴里，甜絲絲的，口生涼風(fēng)，特別解暑。

　　有一次，天氣預(yù)報(bào)說有大暴雨，必須盡快把割倒的麥子運(yùn)到麥場里，隊(duì)長要求學(xué)生支援。我們迅速投入搶收大戰(zhàn)，抱著二三十斤的麥個(gè)飛奔，幫大人裝車，直累得滿頭大汗。任務(wù)完成后，相互打量對(duì)方，每個(gè)人的臉都被麥灰所覆蓋，儼然成了挖煤工。更好笑的是，上午還烏云密布，下午竟然晴空萬里。望著一張張“大花臉”，張老師宣布了下午的任務(wù)：下河洗澡去！孩子們高興得歡呼雀躍。

　　每至秋收秋種時(shí)，每個(gè)村都要成立“三秋會(huì)戰(zhàn)指揮部”。放了秋假，我們先是參與莊稼的“復(fù)收”（比如玉米掰了之后往往會(huì)有漏掉的，再依次找尋一遍）。張老師分工后，我們順著一行行玉米秸稈，認(rèn)真搜尋。每個(gè)孩子都興致蠻高，而且還懷了滿滿的期待，因?yàn)榻酉聛韺?huì)撞到各種小驚喜?？诳实臅r(shí)候，可以找到許多紅秸稈，比甘蔗還甜呢。玉米地里，還有一種果實(shí)帶苞衣的植物叫“燈籠草”。收獲了玉米，燈籠草的果實(shí)也開始由綠變黃再到橙紅色，剝掉紗化了的苞衣，玲瓏剔透，玉般滑潤，摘一顆放進(jìn)嘴里，有一種奇妙的酸甜。它還有一個(gè)好聽的名字叫“紅姑娘”。

　　秋耕開始了，秋種也進(jìn)入了高潮時(shí)段。為了節(jié)約時(shí)間，這時(shí)候大人的早飯、午飯都要在地頭解決，于是我們也組成了浩浩蕩蕩的“支前隊(duì)伍”。天剛亮，一聲哨響，大人們便開工了。不一會(huì)兒，我們也出發(fā)了，或提包袱或挎竹籃，一路嬉鬧著，把玉米煎餅、咸菜和茶缸、碗筷之類送到地頭，然后眼巴巴地等隊(duì)部食堂工挑著熱湯晃晃悠悠地走來。

　　當(dāng)然，除了假期，在校時(shí)間也是有勞動(dòng)課的。比如當(dāng)時(shí)學(xué)校里養(yǎng)著幾頭豬和好多只家兔，同學(xué)們要時(shí)不時(shí)地拔來青草之類喂養(yǎng)；秋天里組織同學(xué)們扛上镢頭走進(jìn)紅薯地，復(fù)收遺漏在地里的紅薯；學(xué)校還讓大家背起糞筐到街頭巷尾拾“大糞”。

　　印象最深的，是響應(yīng)國家號(hào)召支援農(nóng)業(yè)，鉆進(jìn)玉米地里清除雜草。烈日像個(gè)大火球烘烤著大地，高過人頭的玉米地悶熱無比，同學(xué)們鉆入其中，拔草除荒，汗流浹背。待到收工之時(shí)，獎(jiǎng)賞我們的是地頭上兩筐大小不一的甜瓜。同學(xué)們排好隊(duì)，在老師的注目下依次拿走一個(gè)甜瓜，誰拿到最小的，就表明他的思想覺悟高，后來，剩下的瓜就都是又大又香的了。

　　那些讓人懷念的童年，讓我們在汗水中真切地體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛與歡樂。她就像一曲歡快無比的兒歌，流淌在貧瘠的歲月里，伴我們勞動(dòng)中成長……（崔炳信）