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王登峰:美育是教育的“磨刀石”

來源:光明日報   發(fā)布時間:2021-11-11 09:47:12

  “五育并舉”是落實黨的教育方針、推動人的全面發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前,美育已納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程,貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。新時代,如何更好地理解美育?如何推進(jìn)學(xué)校美育工作?記者日前專訪了教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰。

  要把美育從弱變強

  記者:副課,這是長久以來人們對體育、美術(shù)、音樂等科目的統(tǒng)稱,體育和美育在教育中的地位可見一斑。目前,一些地方將體育、美育列入中考。對大眾而言,人們對美育、體育的認(rèn)識應(yīng)該有怎樣的提升改變?

  王登峰:強化新時代學(xué)校美育工作,首先要從思想觀念上認(rèn)清美育的地位和價值。美育是厚植愛國主義情懷、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基礎(chǔ),我們要把美育從弱變強。

  中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》指出:美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。

  美育是審美教育、情操教育、心靈教育,也關(guān)涉思想教育、道德教育、精神教育,對人的言談舉止和禮儀規(guī)范具有打磨作用。

  美育又是以一種創(chuàng)造性的方式和創(chuàng)新的形式來實現(xiàn)的。因此,它與人的創(chuàng)造性思維又有著直接的關(guān)系。美育在體現(xiàn)思想、道德、行為規(guī)范的同時,又鼓勵藝術(shù)實踐活動用全新的方式去進(jìn)行,它是促進(jìn)人的全面發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。

  《禮記》中對樂教給出了非常清晰的路徑:聲、音、樂。從人的最基本甚至最原始的生物性本能發(fā)出來的,這是聲。對于人類社會來講,人要把自己內(nèi)心的欲望以一種符合社會規(guī)范的方式表達(dá),從聲變成了音。發(fā)出的聲音、做出的動作和人的行為除了符合社會規(guī)范外,中國文化還提出了更高的要求,即要符合道德標(biāo)準(zhǔn)。符合道德標(biāo)準(zhǔn)的音就是樂,聲、音、樂代表著人的生物性本能、適應(yīng)社會行為規(guī)范表達(dá)方式和符合道德行為規(guī)范。

  我們要做的美育工作,就是認(rèn)真規(guī)劃和設(shè)計好讓孩子們學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度、用什么樣的方式鞏固學(xué)的效果,才能夠?qū)崿F(xiàn)以美育人、以文化人以及“五育并舉”?,F(xiàn)在學(xué)校美育工作不能有效推進(jìn)、不能取得預(yù)期成效,最根本的原因還是沒有認(rèn)識到美育在整個教育工作中的基礎(chǔ)性地位。

  美育是教育的“磨刀石”。為什么是“磨刀石”?就像聲、音、樂這樣遞進(jìn)的過程,美育是把人的所有的欲望、愿望、夢想首先“打磨”成符合社會規(guī)范的表達(dá),在此基礎(chǔ)上再朝更加高尚的道德層面去打磨,讓他成為品德高尚的人。

  我們要對學(xué)校美育有一個全新的認(rèn)識,不能僅僅把學(xué)校的藝術(shù)教育課程當(dāng)成一個藝術(shù)活動,要讓學(xué)生掌握必要的知識、技能,要把實現(xiàn)最基礎(chǔ)的藝術(shù)實踐活動、藝術(shù)體驗活動,作為實現(xiàn)美育教學(xué)目標(biāo)最重要的基礎(chǔ)。要充分認(rèn)識學(xué)校美育在整個教育改革發(fā)展中、在整個人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用。

  聚焦教會、勤練、常展

  記者:隨著認(rèn)識的提高,我們也將采取一系列行動來促進(jìn)美育目標(biāo)的達(dá)成。新時代學(xué)校美育改革的新思路和新方式是怎樣的?

  王登峰:為落實《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》,各地各校正在制訂美育改革發(fā)展三年行動計劃。在具體研制時,要把握以下三個層次。

  第一,兜底行動。不管學(xué)校師資、教學(xué)器材如何,都要因地制宜把美育課程開齊開足。美育教師不夠,可以通過信息化手段以及志愿者支教行動,讓每一個孩子享受到美育的資源。

  第二,提升行動。學(xué)校美育教學(xué)改革的提升行動就是要嚴(yán)格落實《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》,美育教學(xué)改革要立足于教會、勤練、常展,要教會的內(nèi)容包括基本的藝術(shù)知識、藝術(shù)技能等。美育是“磨刀石”,不磨起不到雕琢人的外形、內(nèi)心、精神和靈魂的作用。

  美育,教會是基礎(chǔ),展演是關(guān)鍵。新時代藝術(shù)教育,每一個學(xué)生都應(yīng)該登臺獻(xiàn)藝,這樣的展示才是真正將快刀往石頭上去磨。如果學(xué)校不組織全員參與的體育競賽活動,體育就只是一個活動。只有組織了競賽,才是“育”,才能實現(xiàn)“五育并舉”中體育的價值。藝術(shù)教育也必須展、演,不展、不演無法實現(xiàn)美育育人的效果。

  第三,爭先行動。爭先行動主要包括兩個層面,一是條件提升。各地各校要把學(xué)校美育改革發(fā)展納入地方發(fā)展規(guī)劃中,在師資隊伍建設(shè)、場地器材條件建設(shè)上采取實質(zhì)性行動。二是美育評價。全國已經(jīng)有若干個省市把美育納入中考,有的地方分值比重一再提升。很多地方也在試點,我們鼓勵大家爭先行動。

  評價是指揮棒,它指揮了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長,更重要的是會帶動整個社會對美育的重視。全面加強和改進(jìn)美育工作,教學(xué)改革、條件建設(shè)、評價建設(shè)這三者是相輔相成、相互促進(jìn)的。任何一項工作的改進(jìn)都會推進(jìn)美育的改革和發(fā)展。

  重新設(shè)計、規(guī)劃藝術(shù)教育人才培養(yǎng)教學(xué)課程

  記者:“五育并舉”歸根到底是為了人才培養(yǎng),推進(jìn)新時代藝術(shù)教育專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng),我們有怎樣的規(guī)劃?

  王登峰:藝術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)的人才絕大部分直接服務(wù)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。因此,人才培養(yǎng)的規(guī)格和教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容,就要緊緊圍繞培養(yǎng)出來的人才能勝任教會、勤練、常展這一中心。藝術(shù)教育畢業(yè)生要掌握幾項特長,每一項要掌握到什么程度,小學(xué)、初中、高中、大學(xué),應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)。從藝術(shù)教育專業(yè)建設(shè)的角度講,一是要緊扣新時代學(xué)校美育改革的目標(biāo),重新設(shè)計、規(guī)劃藝術(shù)教育人才培養(yǎng)的教學(xué)課程。二是要培養(yǎng)藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)。體育教育專業(yè)的畢業(yè)生要成為學(xué)生人生的導(dǎo)師,不應(yīng)該只會教幾個動作、幾項體育技能,他們應(yīng)該是全面發(fā)展的,并且也能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展。藝術(shù)教育更應(yīng)該如此,這是下一步推進(jìn)藝術(shù)教育專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)全新的命題,需要認(rèn)真對待。

  《禮記》中講道:“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。”唱歌唱得好的人,可以讓別人記住他的聲音。會教學(xué)的人,可以讓人繼承他的志向、理念、價值觀。我們的藝術(shù)教育要讓每個孩子首先成為善歌者,同時也要努力讓他們既要“繼其聲”,也要“繼其志”。(本報記者 靳曉燕)

責(zé)任編輯:平小娜

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