為促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，深入推動(dòng)心理健康工作，濱海大家洼幼兒園全力打好“三張牌”，讓幼兒園心理健康教育落地生根。

　　一、打好溫情牌，園所教育溫暖“心防線”

　　幼兒教師打好溫情牌，關(guān)注每個(gè)孩子的情緒，通過(guò)日常談心與觀察、繪本故事、繪畫(huà)表征等方式，深入解讀幼兒心理現(xiàn)狀并進(jìn)行心理輔導(dǎo)。日常教學(xué)中多用積極語(yǔ)言，多給予幼兒微笑和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子變得越來(lái)越自信，守護(hù)幼兒心理健康防線。

　　二、打好親情牌，家園攜手營(yíng)造“安全島”

　　及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園表現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)、家訪，借助微信群、微信公眾號(hào)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立良性的親子關(guān)系。積極開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，讓親子共讀成為照亮家庭關(guān)系的一盞明燈。通過(guò)與家長(zhǎng)攜手，讓幼兒在家長(zhǎng)感性的愛(ài)和教師理性的愛(ài)中成長(zhǎng)，共同營(yíng)造幼兒健康心理“安全島”。

　　三、打好共情牌，師幼互動(dòng)打造“陽(yáng)光角”

　　建立特殊兒童臺(tái)賬，重點(diǎn)關(guān)注離異、單親、留守、務(wù)工、特異體質(zhì)兒童。各班教師通過(guò)重點(diǎn)觀察、重點(diǎn)家訪，填寫(xiě)特殊兒童行為觀察表，并根據(jù)觀察情況制定個(gè)性化方案：班級(jí)老師應(yīng)該為孩子做些什么；班級(jí)老師怎么跟家長(zhǎng)溝通。讓“特殊的花朵”在陽(yáng)光下綻放，在共情中成長(zhǎng)。（宋曉婷）