清代松林書院的重建與變遷

清代松林書院的重建與變遷

◎王巖

松林書院中院 沈志海 攝

　　松林書院是青州一中的發(fā)祥地，青州府的文脈之源。北宋時(shí)稱矮松園，為著名的三元宰相王曾少年讀書處。明成化五年（1469年）始稱松林書院，明萬(wàn)歷八年（1580年）閣臣張居正下令毀天下書院，松林書院未能幸免，清康熙三十年（1691年）得以重建。清光緒二十八年（1902年）隨著晚清政府“廢科舉、興學(xué)堂”詔書的下達(dá)，書院教育走入歷史，現(xiàn)代教育正式開(kāi)始。

　　清代書院政策的轉(zhuǎn)變

　　明朝末年，全國(guó)的書院在多次禁毀政策下已傷痕累累，加之聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義又使書院難免有池魚之殃。清初統(tǒng)治者有鑒于明末士大夫借書院講學(xué)抨擊時(shí)政、削弱統(tǒng)治的歷史教訓(xùn)，對(duì)書院的政策并不友好，擔(dān)心士子聚集、自由講學(xué)，書院會(huì)成為反清的大本營(yíng)，為此一度采取壓制政策，限制其發(fā)展。順治帝曾諭令“帝王敷治，教化為先”，“不許別創(chuàng)書院，群聚徒黨及號(hào)召地方游食無(wú)行之徒，空談廢業(yè)”，各級(jí)官學(xué)迅速恢復(fù)，中央設(shè)國(guó)子監(jiān)，分六堂教習(xí)，地方除了府、州、縣學(xué)之外，還設(shè)有社學(xué)、義學(xué)等。清初的青州府重視官學(xué)發(fā)展，官學(xué)興，而書院的發(fā)展尚處于被壓制中。

　　至康熙年間，社會(huì)進(jìn)入和平發(fā)展時(shí)期?？滴醯壅J(rèn)識(shí)到儒家經(jīng)典和歷史知識(shí)對(duì)于管理國(guó)家有著極其重要的意義和作用，對(duì)書院政策轉(zhuǎn)向積極地疏導(dǎo)、慎重地支持，于是書院得到快速發(fā)展。特別是康熙二十四年（1685年）至二十六年（1687），湖南岳麓書院和江西白鹿洞書院分別得到康熙皇帝御書“學(xué)達(dá)性天”匾額，得以迅速修復(fù)并重新辦學(xué)，起到示范引領(lǐng)作用，于是各地官府及民眾開(kāi)始爭(zhēng)相興復(fù)、創(chuàng)建書院。據(jù)白新良著《明清書院研究》統(tǒng)計(jì)，康熙時(shí)期，全國(guó)新建書院537所，而修復(fù)、重建前代書院達(dá)248所，其中就有青州的松林書院。

　　青州府官學(xué)的廢弛

　　由于明末戰(zhàn)亂紛起，民不聊生，青州府學(xué)幾乎處于廢弛狀態(tài)。各地縣學(xué)情形更為糟糕，早在明萬(wàn)歷年間，青州府日照縣縣學(xué)就已“繕治不常，日就墮壞，庳逼破露，籩豆圖書，棲列無(wú)所，往往散亂不可省”，老師也不再傳道授業(yè)，文教禮樂(lè)更加冷落蕭索。

　　官學(xué)的廢弛往往伴隨著吏治的腐敗。據(jù)文人安致遠(yuǎn)《青社遺聞》載，崇禎壬午（1642年），山東提學(xué)錢啟忠品行不端，試后出謁賓客，見(jiàn)市中有賣海蟹者，在轎上手劈雙螯啖之。士子出場(chǎng)時(shí)，自己把持門扉奪取考生傘、筆諸物，攜抱累累，交于左右送入內(nèi)署。觀者喧笑，恬不知恥，最終因貪婪被黜。明末官場(chǎng)上的貪腐更是屢見(jiàn)不鮮，大明王朝日落西山已無(wú)可避免。

　　清初至順治年間數(shù)十年，由于統(tǒng)治者的支持，官學(xué)大興。至康熙朝，官學(xué)式微。光緒《益都縣圖志》載：“康熙七年（1668年）地震，（府學(xué)）大半傾圮，惟有大成殿獨(dú)存。”康熙十一年（1672年）修葺，不久復(fù)圮，至三十八年（1699年）春，張連登任青州知府，“謁廟下，周旋四覽”，“所謂廟者僅頹垣數(shù)尺而已，圣像覆以破蓋，賢者蔽以為席，為之愕然驚慨”?？滴跷迨辏?714年），青州知府陶錦在《重修青州府儒學(xué)碑記》中云：“今之設(shè)學(xué)，非古之設(shè)學(xué)矣。古之設(shè)學(xué)也，講道；今之設(shè)學(xué)也，課藝。古之課藝也，兼乎六藝之全，專乎書文之一。而且?guī)煏缙涔?，士曠其業(yè)，黌宮茂草，經(jīng)年無(wú)復(fù)弟子之跡，遂使廣文博士等于贅疣，而講堂經(jīng)閣幾為虛置，惡在其為學(xué)校也者？”從記載看，康熙年間，青州府學(xué)連基本的課藝即八股文的教學(xué)都很少，遑論對(duì)生徒德行的培養(yǎng)。而且，學(xué)宮中老師“曠其官”、學(xué)生“曠其業(yè)”均為常態(tài)，學(xué)宮中荒草離離，多年不招弟子，先生博士成了“贅疣”，講堂經(jīng)閣虛設(shè)，哪里像個(gè)學(xué)校的樣子？

　　官學(xué)和書院的關(guān)系往往此消彼長(zhǎng)。康熙皇帝開(kāi)明的書院政策使書院得到較快發(fā)展。松林書院得以重建并迅速崛起走向輝煌。

　　松林書院的重建

　　康熙二十八年（1689年），陜西華州人陳斌如以山東按察司僉事出為青州兵備道，與青州知府金標(biāo)主持，在廢墟上重建松林書院，康熙三十年（1691年）二月動(dòng)工，康熙三十一年（1692年）四月落成，易植大量柏樹(shù)。當(dāng)時(shí)書院的重建得到山東巡撫佛倫的大力支持，山東布政使衛(wèi)既齊也“躍然出俸羨倡之”，陳斌如“傾貲佐之”，青州知府諸僚屬紳士各聞風(fēng)而動(dòng)，紛紛捐餐錢以助成此事。陳斌如親自作《重建松林書院碑記》，明確了重建書院的目的：“今重建而仍名以書院，原欲與諸僚屬縫掖講明此義，俾忠孝廉節(jié)日不泯于天地，若會(huì)文課藝，其余事耳。”體現(xiàn)書院教學(xué)初衷重在對(duì)生徒德行的培養(yǎng)，八股文的研究學(xué)習(xí)是次要的事情，至于淪為考課式書院更是在清末了。此碑現(xiàn)藏松林書院內(nèi)，成為研究書院歷史重要的碑刻之一。

　　陳斌如曾請(qǐng)當(dāng)時(shí)才華橫溢的著名詩(shī)人、進(jìn)士趙執(zhí)信為之代寫《重建青州松林書院碑記》，然寫好后陳斌如“嫌其詞旨淡漠”，而“不之刻也”，即未被采用，此文見(jiàn)《飴山文集》。趙執(zhí)信代寫的《碑記》中提到“居人穆氏者求得其故地，余遂力任其事，而郡邑之守令與其鄉(xiāng)之士大夫咸樂(lè)與有成也”，又云“是役也，不藉公家，不擾里社”；明末清初文人李煥章在《松林書院志序》中也提到“穆其等貲而復(fù)之”，可知松林書院故地由當(dāng)?shù)鼐用衲率腺?gòu)得，在陳斌如和青州知府等官員的協(xié)力支持下建成，說(shuō)明重建的松林書院性質(zhì)為民辦官助，在辦學(xué)方面如聘任山長(zhǎng)院師、生徒招生具有較大自由。

　　松林書院的變遷

　　康熙四十三年（1704年），青州知府張連登主持增修書院，一度改為社學(xué)，后改稱張公書院。對(duì)于此事，趙執(zhí)信在碑刻中諷刺：“修復(fù)之者遂欲自列于諸賢之間，是殆不自知者也。不自知者，人亦不之知。”松林書院東原有十三賢祠，祭祀寇準(zhǔn)、王曾、范仲淹、歐陽(yáng)修、富弼等政績(jī)突出的宋代青州十三賢，趙執(zhí)信認(rèn)為張連登欲躋身“十三賢”之列，是沒(méi)有自知之明的。此時(shí)書院已逐漸官學(xué)化，經(jīng)費(fèi)由官府撥給，生童錄取及平日考核之權(quán)操在地方官手中，院舍維修由知府、知縣主持。

　　康熙戊子（1708年）至己丑（1709年）年間，黃崑圃任山東學(xué)政時(shí)，興復(fù)濟(jì)南白雪、青州松林兩處書院，延名師，選才俊。山左文教，一時(shí)稱盛。松林書院是青州府書院，但此時(shí)能跟省級(jí)書院——濟(jì)南白雪書院一起，大受山東學(xué)政的青睞，當(dāng)為“以府級(jí)之實(shí)廁身于省級(jí)之列”的書院，地位非同一般。黃崑圃居青州期間，考核生員，評(píng)定等級(jí)，一絲不茍。對(duì)優(yōu)秀者，他聚宴教誨之；對(duì)較差者，決不輕易降黜。知府、知縣如因小故請(qǐng)求剝奪生員資格，一概不準(zhǔn)。此時(shí)考中的舉人進(jìn)士，包括江蘇巡撫徐士林、湖南糧儲(chǔ)道董思恭等十多名。趙執(zhí)信認(rèn)為，黃崑圃明辨是非善惡，學(xué)問(wèn)功力造詣深厚，特別對(duì)其“皦然不滓之節(jié)，挺然不撓之氣”予以高度評(píng)價(jià)。黃崑圃任期將滿，還朝之日，青州士子“皇皇如失所恃”，于是紛紛跑到山東巡撫都御史那里請(qǐng)求督學(xué)留任。在奏請(qǐng)未果的情況下，“則相與樹(shù)豐碑于青州之松林書院”，將學(xué)政先生的大名躋身于名垂千古的“青州十三賢”之間，以表達(dá)一方學(xué)子對(duì)他的感激與愛(ài)戴之情。其事跡見(jiàn)藏于松林書院的康熙五十一年（1712年）趙執(zhí)信所撰《黃崑圃政績(jī)碑》和藏于青州博物館的乾隆四十年（1775年）黃崑圃之子、時(shí)任山東學(xué)政黃登賢所撰《松林書院記》碑。

　　乾隆十四年（1749年），山東按察使沈廷芳巡視青州時(shí)拜謁十三賢祠，見(jiàn)“祠僅存而講堂久圮”，念及皇帝明詔，于是與青州知府籌劃，由益都縣令具體負(fù)責(zé)，對(duì)松林書院進(jìn)行修葺，又召集高才生并考查之，率僚屬及生徒祭拜先賢，與官員及山長(zhǎng)探討了書院的發(fā)展。其事跡載于沈廷芳《重葺松林書院記》。乾隆十八年（1753年），青州知府裴宗錫延聘原安丘知縣、進(jìn)士嚴(yán)錫綏任松林書院山長(zhǎng)，“一時(shí)肄業(yè)諸生常數(shù)十百人，數(shù)年之間，登賢、書貢、成均者十余人”，其中包括藏書家、目錄學(xué)家、金石學(xué)家、方志學(xué)家李文藻。裴宗錫重視道德教化，教育生徒“必先德行，而后文藝”。乾隆二十二年（1757年）裴宗錫調(diào)任濟(jì)南，青人攀轅遮留，于北郭立“清正仁明”碑，書院諸生復(fù)于松林書院為立“去思碑”。

　　乾隆時(shí)期書院有檜柏?cái)?shù)百株。李文藻《四松記》中曰“植檜柏多至四百余株”。乾隆五十九年（1794年）舉人朱沅在《讀書矮松園》一詩(shī)中也寫道“城南四百八十松，我來(lái)坐臥居其中”。另?yè)?jù)清代進(jìn)士馮浩《安肅縣知縣沈君可培傳略》載，“宋王沂公矮松園，故址松柏八百馀株，長(zhǎng)夏陰翳，居甚適”。柏樹(shù)具體株數(shù)雖有差別，但可想見(jiàn)當(dāng)年書院松柏規(guī)模之大，氣勢(shì)之盛，“書院松濤”作為青州府八大景之一名副其實(shí)?，F(xiàn)僅存18棵，成為書院滄桑歷史的見(jiàn)證。

　　清乾隆末年，建于青州衛(wèi)街之“云門書院”改為“青州試院”后，云門書院并入松林書院內(nèi)，松林書院大門門匾改為“云門書院”。咸豐《青州府志》敘述“松林書院”沿革時(shí)曰：“今扁其門曰云門書院非明云門書院地也。”但從這一時(shí)期的書院課卷的印章看，習(xí)慣上仍保留了松林書院名稱。嘉慶二十五年（1820年）知府汪彥博、道光二十六年（1846年）知府李廷揚(yáng)相繼修葺松林書院。 光緒二十七年（1901年），清朝政府頒布諭旨：“著將各省所有書院，于省城均改設(shè)大學(xué)堂，各府及直隸州均改設(shè)中學(xué)堂，各州縣均改設(shè)小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。其教法當(dāng)以‘四書五經(jīng)’綱常大義為主，以歷代史鑒及中外藝學(xué)為輔。”清政府的本意是幻想以此挽救其搖搖欲墜的統(tǒng)治，但也就是在這道上諭的推動(dòng)下，各省書院在數(shù)年以來(lái)改革的基礎(chǔ)上，終于走完了向新式學(xué)堂轉(zhuǎn)化的艱辛歷程。

　　光緒二十八年（1902年），松林書院改辦為青州府官立中學(xué)堂，同東昌府啟文書院改辦的東昌府官立中學(xué)堂一起，成為山東省最早的國(guó)辦中學(xué)。松林書院的最后一任山長(zhǎng)法偉堂被任命為中學(xué)堂的第一任監(jiān)督，由此開(kāi)啟了青州一中現(xiàn)代教育的序幕。