在音樂(lè)教室上音樂(lè)課。田源 繪

《黃河大合唱》總譜

　　濰縣二中任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但也不乏青少年的活潑，20余平方米的《春潮》黑板報(bào)展示學(xué)生投稿；美術(shù)、音樂(lè)老師用自己的方式為學(xué)生們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。學(xué)生們?yōu)槊佬g(shù)老師的速寫水平驚訝，在音樂(lè)老師激情彈唱下留下動(dòng)人的淚水。

　　被任命校報(bào)副主編

　　把北大清華當(dāng)目標(biāo)

　　學(xué)校里有一塊黑板報(bào)，名《春潮》，是學(xué)生展示習(xí)作的園地。后院會(huì)議禮堂南端的墻壁上，四大塊黑板占了20余平方米，每周一期的《春潮》報(bào)就在這里用粉筆字刊出，由語(yǔ)文教研組主辦，3個(gè)年級(jí)的600余名學(xué)生踴躍投稿，選稿后再由學(xué)生繕寫員用粉筆抄在黑板上。偶爾，教美術(shù)的李述之老師也來(lái)湊趣，畫(huà)上粉筆畫(huà)插圖。如果畫(huà)的是人物，師生們一定會(huì)看出酷肖某班某位同學(xué)。文章刊出了，撰稿同學(xué)的臉上煥發(fā)著榮耀的光彩，可以說(shuō)一段時(shí)間內(nèi)，《春潮》就是濰縣二中的校報(bào)。

　　入學(xué)后不久的一天，班主任仲躋元老師通知筆者，葉世超老師讓筆者到語(yǔ)文教研組去見(jiàn)他。葉老師交給筆者一個(gè)課外活動(dòng)的重要任務(wù)：擔(dān)任《春潮》的副主編。主編是葉老師，筆者是學(xué)生中的兩名副主編之一。副主編負(fù)責(zé)從600余名同學(xué)來(lái)稿中選稿。接到任務(wù)，筆者激動(dòng)得心快要從胸腔里跳出來(lái)，回到教室，看到每一位同學(xué)的臉上都是羨慕的表情。

　　就是這樣一個(gè)副主編位置，燃燒起了筆者心中的激情。在作文本里，筆者竟不知天高地厚地寫著：“清華、北大是我的奮斗目標(biāo)。”作文被當(dāng)作范文在課堂上講評(píng)了，或許是要挫傷一下我這份“狂妄”，任課老師給出的批語(yǔ)是：“‘十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知’思想不可有，要有‘一顆紅心，兩種準(zhǔn)備’的堅(jiān)定信念。”兜頭潑下一盆冷水，令筆者哭笑不得。

　　練發(fā)音練腫舌頭

　　同學(xué)由此得雅號(hào)

　　燃燒著激情的何止筆者一個(gè)人？說(shuō)是“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”（當(dāng)時(shí)的口號(hào)，“一顆紅心”是說(shuō)聽(tīng)從祖國(guó)挑選，“兩種準(zhǔn)備”是說(shuō)回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和上大學(xué)同樣光榮），但從走進(jìn)校門的那一天起，多數(shù)同學(xué)都只有一種思想準(zhǔn)備：上大學(xué)。

　　整個(gè)學(xué)校都處在奮發(fā)苦讀的濃烈氛圍里。從建校之初到筆者這一級(jí)，濰縣二中開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)課程是俄語(yǔ)，有一個(gè)特別難的發(fā)音是“卷舌音”，舌尖抵住上顎，氣流從胸腔里發(fā)出來(lái)，吹動(dòng)著舌尖輕輕顛動(dòng)。這可難倒了我們，氣流的大小、舌尖的軟硬、上抵力的輕重，都是難以掌握的。為了突破這個(gè)難關(guān)，同學(xué)們練腫了舌頭，連任課老師都在反復(fù)地練習(xí)。一個(gè)女同學(xué)的舌頭因?yàn)榫毮[了，課堂上回答問(wèn)題時(shí)，拙笨地將卷舌音讀成了“米爾”，引來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑。自此，她得了個(gè)“米爾”的雅號(hào)。“米爾”也成了發(fā)奮苦讀的代名詞，誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有完成，往往會(huì)自嘲地說(shuō)：“還沒(méi)‘米爾’完呢。”吃完早飯，從后院走往前院，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀獾耐瑢W(xué)一臉愁苦：“又要開(kāi)始‘米爾’了。”

　　分秒計(jì)較自習(xí)課

　　難忘老師誦詩(shī)聲

　　在如此濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里，任課教師自然也很重視學(xué)科成績(jī)，分分秒秒地計(jì)較著學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有辦法，教務(wù)處只得作出了硬性規(guī)定：晚自習(xí)屬于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科，早自習(xí)屬于外語(yǔ)、語(yǔ)文兩科，下午最后一節(jié)為自習(xí)課，用來(lái)復(fù)習(xí)政治課內(nèi)容。其他副課沒(méi)有排上號(hào)。

　　因同屬于寫讀并練，早自習(xí)被嚴(yán)格分成兩半。時(shí)間一到，教語(yǔ)文的于效經(jīng)老師查課來(lái)了，一片“卷舌音”的俄語(yǔ)練讀立刻被語(yǔ)文替代。于效經(jīng)老師不放心，徘徊在教室外面一刻不離地監(jiān)督著，嘈雜的讀書(shū)聲響起來(lái)。那時(shí)的于老師風(fēng)華正茂，剛剛畢業(yè)于山東師范學(xué)院，本科學(xué)歷，是全縣新上任教師中的鳳毛麟角。

　　突然，同學(xué)們的讀書(shū)聲停止了，于效經(jīng)老師在教室外面抑揚(yáng)頓挫地朗讀著：“幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。”“千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也夠我走來(lái)也夠我看。”“社會(huì)主義道路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！”這是當(dāng)代大詩(shī)人賀敬之的詩(shī)作《回延安》，選入了我們這一級(jí)的初中語(yǔ)文課本。

　　整個(gè)校園似乎變成一片寧?kù)o的海洋，只聽(tīng)他一個(gè)人動(dòng)情地朗讀。多少年后，這樣的朗讀聲還在撞擊著許多校友的心靈。

　　彈唱《黃河大合唱》

　　歌聲琴聲動(dòng)人心弦

　　主課是這樣的分秒必爭(zhēng)，副課同樣潛流涌動(dòng)。進(jìn)入中學(xué)，原來(lái)小學(xué)里的圖畫(huà)課改叫“美術(shù)”，唱歌課改叫音樂(lè)。美術(shù)教師李述之放下師道尊嚴(yán)，把課堂開(kāi)設(shè)得生動(dòng)活潑，不像其他課堂上那樣有嚴(yán)格紀(jì)律要求，同學(xué)們誰(shuí)都可以與他自由對(duì)話，對(duì)話的同學(xué)可真是幸運(yùn)，李述之老師拿起粉筆，三下兩下，黑板上就出現(xiàn)了這位同學(xué)的音容笑貌，看得全班同學(xué)大為驚訝，原來(lái)中學(xué)里的美術(shù)課是可以這樣上的。

　　音樂(lè)教室設(shè)在一間簡(jiǎn)陋的倉(cāng)庫(kù)里，有著一架簡(jiǎn)陋的腳踏風(fēng)琴。風(fēng)琴上方的正中央，懸掛著音樂(lè)大家聶耳和冼星海的畫(huà)像，這是李述之老師的碳素鉛筆畫(huà)作品。開(kāi)學(xué)第一堂音樂(lè)課就在這里上的。開(kāi)宗明義，任課老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解了音樂(lè)與唱歌的不同。然后，他在那架風(fēng)琴上腳踏手按，演奏了《黃河大合唱》，深沉的旋律，慷慨激昂的節(jié)奏，行進(jìn)到高潮，老師放聲高歌，仿佛在說(shuō)：“孩子們，這就是音樂(lè)！”

　　孩子們哭了，畢竟是中學(xué)生了，已能聽(tīng)懂曲中意。

　　兩位老師分別組織起自己的“精英團(tuán)隊(duì)”，幾名新生被選進(jìn)了學(xué)校歌詠隊(duì)，星期六的下午，嘹亮的歌聲唱響了后院會(huì)議禮堂的舞臺(tái)。夕陽(yáng)給這座臨近田野的校園披上了霞裝，“課外活動(dòng)美術(shù)小組”的同學(xué)們則支起了畫(huà)架，校園里一株株參天白楊樹(shù)成為他們臨摹的對(duì)象。一艘藝術(shù)院校高才生的航船，悄悄地走出這座小小港口，向著明天乘風(fēng)破浪地出發(fā)了。