望海聽(tīng)風(fēng) | 難忘當(dāng)年“抗拐”

難忘當(dāng)年“抗拐”

□馬玉順

　　上世紀(jì)70年代，我在本村上小學(xué)。那個(gè)年代，山區(qū)生活貧困，農(nóng)家日子不好過(guò)，沒(méi)有錢給孩子買玩具。但各種傳統(tǒng)游戲和自創(chuàng)游戲很多，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。“抗拐”就是常玩的一個(gè)項(xiàng)目。

　　“抗拐”簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)人把右腿一彎再一橫，搭在左腿膝蓋上方，再用左手扳住右腿，形成一個(gè)“拐”，然后，左腿跳動(dòng)著迎向?qū)Ψ?，用右腿的膝蓋頂抗對(duì)方的“拐”，以把對(duì)方的“拐”頂抗散架，或頂抗對(duì)方倒地，算作贏的標(biāo)準(zhǔn)。

　　“抗拐”游戲，可兩個(gè)人玩，也可集體玩。兩人玩時(shí)，須用石塊或樹(shù)枝在地上劃出一個(gè)圓圈作為場(chǎng)地，誰(shuí)若出了圈也算輸。集體玩時(shí)，一般分為兩組，每組有數(shù)人組成，兩組中間劃一橫線，一聲令下，兩隊(duì)人馬齊集橫線處，捉對(duì)“抗拐”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，擊敗對(duì)方多者獲勝。兩人對(duì)陣，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行；集體對(duì)抗，多在體育課時(shí)開(kāi)展。

　　那時(shí)的冬天，比現(xiàn)在冷多了，教室四面透風(fēng)，又沒(méi)有燃煤爐具，上課時(shí)，老師經(jīng)常下令讓學(xué)生跺腳取暖。下課了，同學(xué)間則玩“抗拐”熱身，一個(gè)個(gè)蹦跳著沖向?qū)Ψ?，喘著粗氣，呼著熱氣，憋紅了小臉，不一會(huì)兒，身體就熱乎了。老師也體貼學(xué)生，從不急著敲那掛在屋檐下的鐵鐘，直到學(xué)生們都暖和了，才宣布繼續(xù)上課。

　　夏日夜晚，是農(nóng)村孩子最愛(ài)的玩耍時(shí)間。若從村南頭的打麥場(chǎng)上傳來(lái)歡騰的喧鬧聲，那一定是孩子們?cè)?ldquo;抗拐”。皎潔的月光下，鏖戰(zhàn)者扳起一條腿，像兩只打架的公雞一般，互不服氣，身影忽大忽小、忽長(zhǎng)忽短地在地上游動(dòng)；那些看熱鬧的，則扯著嗓門吶喊助威，那山呼海嘯的聲勢(shì)，吸引越來(lái)越多的參戰(zhàn)者，不到筋疲力盡不罷休。

　　小時(shí)候，我是小山村第二生產(chǎn)隊(duì)的 “孩子王”，也是“抗拐”的主力。1977年冬季的一次“抗拐”大戰(zhàn)，發(fā)生在兩個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的孩童之間。兩隊(duì)各出六人參戰(zhàn)，六輪下來(lái)，抗成平局。我很不滿意，嚷嚷著要加賽一局，對(duì)方的小剛露出不屑的神情，點(diǎn)名要我和他“抗拐”。小剛身材和我差不多，但比我壯實(shí)，平時(shí)和他“抗拐”，我輸多贏少。若和他硬抗，我取勝的把握不大，但若不答應(yīng)他，也很沒(méi)面子，我決定“智取”。

　　當(dāng)小剛像小牛犢一樣沖過(guò)來(lái)時(shí)，我將欲頂狀迅速改為后撤，閃了他一下，待他剛站穩(wěn)，我就立即撞過(guò)去，把他抗得趔趄了好幾步。這時(shí)，小伙伴們發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。我膽壯了很多，甩動(dòng)右手助力，用盡全身力氣向小剛抗去，只聽(tīng)“嘭”的一聲，小剛的“拐”散架了，我贏得了這一局。

　　看到小剛垂頭喪氣地坐在地上，我沾沾自喜，哼著歌曲，和第二生產(chǎn)隊(duì)的伙伴們擁抱在一起，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　40多年過(guò)去了，回想過(guò)往，“抗拐”游戲雖然土得掉渣，但對(duì)增強(qiáng)孩童體能，培養(yǎng)專注能力，融洽人際感情，發(fā)揮了重要作用，使人一輩子受益，它帶給孩童的開(kāi)心和快樂(lè)，依然蕩漾在心頭。