為探索推行教師“彈性上下班”叫好

□濰坊融媒評(píng)論員 劉元超

　　教師加班可以攢積分，并能用來(lái)兌換調(diào)休假；參加午餐午休看管的教師可以申請(qǐng)調(diào)休……近日，我市高新區(qū)教育系統(tǒng)在全市率先探索實(shí)行教師“彈性上下班”的做法，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和好評(píng)。

　　教師負(fù)擔(dān)的輕與重，與職業(yè)幸福感緊密相關(guān)。近年來(lái)，特別是在中小學(xué)增加課后延時(shí)服務(wù)的背景下，如何為教師科學(xué)“減負(fù)”，提升教師的工作積極性與創(chuàng)造性，一直是教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。

　　事實(shí)上，早在2021年底，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在新聞發(fā)布會(huì)上就表示，要積極探索推行教師彈性上下班。此次，我市高新區(qū)教育系統(tǒng)探索推行教師“彈性上下班”，不僅順應(yīng)了廣大教師的期盼，更是對(duì)教育部相關(guān)呼吁的積極響應(yīng)，值得我們?yōu)橹泻谩?/p>

　　從高新區(qū)的具體實(shí)踐中可以看出，推行“彈性上下班”后，教師能夠留出一定的可調(diào)配空間，這有助于他們合理調(diào)整作息時(shí)間，從而更好地從事教學(xué)工作?？梢哉f(shuō)，這一舉措既有益教師身心健康，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量，是對(duì)教師資源的更優(yōu)配置，是一種多贏的選擇。

　　當(dāng)然，為教師群體科學(xué)“減負(fù)”，讓教師“輕裝上陣”，僅靠“彈性上下班”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要更多的配套和保障，比如進(jìn)一步完善教師考核相關(guān)機(jī)制，賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán)等。因此，在為推行教師“彈性上下班”叫好的同時(shí)，我們也期待，將來(lái)能夠有更多的創(chuàng)新舉措出臺(tái)、落地、落實(shí)，讓孩子安心學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心上班，讓教師暖心工作。