近日，省教育廳官方網(wǎng)站“戰(zhàn)線聯(lián)播”欄目以“濰坊市坊子區(qū)聚焦四大環(huán)節(jié)統(tǒng)籌發(fā)力 推動城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡”為題，刊發(fā)我市坊子區(qū)推動城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面的典型經(jīng)驗做法。

　　濰坊市坊子區(qū)聚焦“四大環(huán)節(jié)”統(tǒng)籌發(fā)力

　　推動城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡

　　近年來，坊子區(qū)堅持優(yōu)質(zhì)教育資源擴增與教育教學質(zhì)量提升同步推進，在實施學校幼兒園建設“三年攻堅行動”、教育教學高質(zhì)量發(fā)展“三年提升工程”基礎上，聚焦學位擴增、資源統(tǒng)籌、辦學提升、教育惠民四個關鍵環(huán)節(jié)，制定針對性配套措施，兩年內(nèi)建設59處中小學、幼兒園，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)教育差距，加快推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多群眾享受到更加優(yōu)質(zhì)的公辦教育。

　　一、“統(tǒng)籌+優(yōu)配”讓公辦學位更加優(yōu)質(zhì)

　　一是擴增公辦資源。深入實施中小學幼兒園“三年攻堅行動”，持續(xù)優(yōu)化提升辦學條件。2022年計劃投資6.9億元，新改擴建6處中小學、36所公辦園，新增1.31萬個優(yōu)質(zhì)學位。目前，全區(qū)公辦園數(shù)量已增至37所，公辦率提升至40%，力爭年內(nèi)達到50%。

　　二是規(guī)范民辦教育。落實“民轉(zhuǎn)公”政策要求，7月份，將弘信學校、北海學校2所民辦學校順利轉(zhuǎn)為公辦。采取“一校一策、一人一案”，按照自然分流和意愿分流相結(jié)合的原則，實現(xiàn)原民校教師、學生的合理分流與安置。立足實際，將恒信外國語學校與盛華學校兩所民辦學校合并辦學，進一步規(guī)范義務教育學校辦學行為。

　　三是優(yōu)配教師資源。加強優(yōu)質(zhì)師資引進，已完成2022年54名事業(yè)編制教師、100名控制總量幼兒教師招聘任務，并面向區(qū)內(nèi)在崗聘用制教師招聘在編教師50名。有步驟安排民辦學校中任教的公辦教師返回公辦學校任教，目前已完成北海學校、北海中學初中部、盛華學校三所民校109名公辦教師撤出。

　　二、“撤并+整合”讓優(yōu)質(zhì)資源更加集中

　　一是鄉(xiāng)村初中向城區(qū)集中。按照“合理布局、效益最大”原則，計劃全區(qū)所有初中三年內(nèi)進城。今年7月份，順利完成九龍中學并入博文現(xiàn)代學校，黃旗堡實驗學校（初中部）并入尚德學校。同時通過增加校車數(shù)量，加強午餐午休管理，保障進城學生午餐營養(yǎng)健康和午休條件。

　　二是鄉(xiāng)村小學向街道中心集中。計劃每個街道（發(fā)展區(qū)）除保留中心小學外，撤并其余小學，將師資力量向撤并后保留的學校轉(zhuǎn)移，合理設計校車運營路線，目前已有序撤并馬司小學、涌泉小學、王家莊子小學、安泰小學、車埠小學、杞城小學、城里小學7所農(nóng)村小學，新成立的黃旗堡中心小學提供800個學位，工業(yè)區(qū)實驗中心小學提供283個優(yōu)質(zhì)學位。

　　三是幼兒園向中心村集中。合理利用閑置校舍，統(tǒng)籌布局，充分論證，撤并學校校舍由街道（發(fā)展區(qū)）改造為公辦園，實現(xiàn)公辦園全覆蓋，不宜建園的充分利用，避免閑置。2023-2025年，將農(nóng)村小規(guī)模學校逐步撤并后辦為公辦園，逐步形成“一街辦一中心小學”“一社區(qū)一所公辦園”的格局。

　　三、“規(guī)范+引導”讓學校辦學更有內(nèi)涵

　　一是重點聚焦課堂教學。深入推進基于課程標準的“教學評一致性”改進行動，抓牢抓實教學設計、課堂教學、作業(yè)管理和學業(yè)檢測4個環(huán)節(jié)。推進“1+7+G+M”教研模式，不斷提高公辦園優(yōu)質(zhì)辦園、民辦園規(guī)范辦學質(zhì)量，智慧幼兒園建設、集團化辦園、科學幼小銜接工作走在全市前列，先后6次承辦省、市級現(xiàn)場會。用好11處勞動教育實踐基地，舉辦首屆中小學勞動技能大賽，深化全國中小學勞動教育實驗區(qū)建設。

　　二是嚴格保障課后服務質(zhì)量。圍繞“輕負優(yōu)質(zhì)”開展“有高度、有溫度、有精度、有力度”的課后服務，以“規(guī)范辦學”的政策剛性監(jiān)管，確保課后服務在義務教育學校高質(zhì)量實施。開設637門課后服務課程，43所學校全部參加課后服務，96.3%的在校生、91.4%的教職工參與。充分利用7處學區(qū)、2個教育集團集中優(yōu)勢，“一校一亮點”開展活動育人課程，打造課后服務坊子樣板。

　　三是全面推進智慧校園建設。與科大訊飛共建“智慧教育教學研究基地”，開展“全國網(wǎng)絡學習空間應用優(yōu)秀學校”創(chuàng)建，重點打造3處新型教與學模式學校，推進2-3所中小學爭創(chuàng)市級示范性智慧校園。探索推進“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧脤嶒瀰^(qū)建設。獲評教育部首批“區(qū)塊鏈+教育融合創(chuàng)新應用研究”課題應用實踐區(qū)和濰坊市人工智能助推教師隊伍建設創(chuàng)新先行區(qū)。

　　四、“拓展+創(chuàng)新”讓教育惠民更有溫度

　　一是拓展惠民服務范圍。實施教育惠民十項行動，落實義務教育學校招生“零證明”、多孩同校就讀等十件實事，面向社會開放5處中小學體育場地，高標準建成“家長接送區(qū)”34處，29處成為全市示范。開設教體局、學區(qū)、學校三級“群眾訴求接待室”，設置88處惠民服務站、145個“惠民教育一碼通”年內(nèi)受理惠民事項1800余件，解決率100%。

　　二是融合社區(qū)教育資源。將興國小學、工業(yè)發(fā)展區(qū)實驗學校等12個單位的惠民服務中心與社區(qū)教育中心整合，梳理出區(qū)層面28項、校層面18項惠民服務事項清單，在全區(qū)600多個社區(qū)、村居懸掛公示牌，開設教育服務專家咨詢、書籍閱讀、家長培訓和家長接訪等項目。

　　三是凝集家校育人合力。指導中小學校持續(xù)開展四類家校共育活動，開展“愛家”“書香之家”系列評選活動，利用1898坊茨小鎮(zhèn)、濰南縣委紅色廉政文化教育展館等紅色歷史文化資源，開展“實地參觀+親子共學”活動，凝聚起家校社協(xié)同育人合力，打造“三全育人”“五育并舉”的良好教育生態(tài)。