近來，配音、插畫等“零基礎速成班”迅速躥紅。一些培訓機構(gòu)宣稱“小白”也能學、學會即能接單賺錢，但實際上所謂“速成”套路滿滿。不少學員投訴其收費高、退款難，課程“不靠譜”，推薦接單的承諾難兌現(xiàn)。

　　配音、插畫、短視頻剪輯……近來，圍繞當下熱門的網(wǎng)絡技能，一些“零基礎速成班”迅速躥紅。記者發(fā)現(xiàn)，在短視頻和社交平臺上，不少商家將目光瞄準職場新人、全職媽媽等群體，利用其渴望一技傍身的心態(tài)，打出“低門檻”“高回報”的誘人廣告招攬學員。

　　然而，在將高額學費收入囊中后，部分機構(gòu)“現(xiàn)出原形”。在某投訴平臺上，有學員表示課程“不靠譜”“退款難”，此前承諾的介紹兼職也未能兌現(xiàn)，還有人為付學費背上網(wǎng)貸。

　　零基礎真能速成嗎？動輒上千元的培訓班，葫蘆里賣的什么藥？

　　“小白專屬，帶你輕松變現(xiàn)”

　　“你離配音大神，只有一門課的距離。”某在線教育平臺上，一堂售價1元的配音直播課漸入高潮。老師先是分享了幾個發(fā)聲技巧，在彈幕區(qū)的一片崇拜聲中，她話鋒一轉(zhuǎn)，推銷起價值7480元的播音系統(tǒng)課。“61節(jié)名師精品直播課，為零基礎小白量身定制，畢業(yè)即可推薦接單。”

　　留言區(qū)氣氛熱烈，很多學員對課程表現(xiàn)出興趣。當一位學員表示“囊中羞澀”時，老師抓住話頭展開攻勢，承諾通過考核后，合作平臺將優(yōu)先派單。“錄制有聲小說，1小時就能賺100元。我有學員月入9000元，早把學費賺回來了。”

　　描摹了光明“錢”景后，老師又給出了分期付款的繳費選擇。記者就此進行咨詢，對方表示公司有自己的助學平臺，只需支付200元定金，即可享受無息分期付款。

　　除了配音之外，在插畫和短視頻剪輯等新興領域，也涌現(xiàn)出眾多“零基礎速成班”。記者發(fā)現(xiàn)，他們引流的路徑大體相似：先通過收費極低的“試聽課”吸引學員，再大量灌輸“包教包會”“輕松變現(xiàn)”等觀念，接著推出價格不菲的“系統(tǒng)班”“進階課”。

　　在某教育機構(gòu)的“零基礎商業(yè)插畫變現(xiàn)營”售前群中，記者觀察到，咨詢課程的有大學生、全職媽媽，還有謀劃副業(yè)的“斜杠青年”。一位寶媽擔心沒時間聽課，助教回應“兩年內(nèi)可任意看回放”。有“小白”擔心難以上手，助教聲稱“班主任有問必答”。

　　泰和泰律師事務所律師廖懷學認為，近年來，就業(yè)者參加培訓學習新技能的意愿強烈，同時很多人開始謀求副業(yè)發(fā)展以增加收入。一些機構(gòu)瞅準時機，選擇一些熱門副業(yè)貼上“低投入高回報”的標簽，以迎合這種“賺快錢”的心理。

　　“學費交了，根本接不到單”

　　“內(nèi)容老套不說，老師自己的粉絲都是假的。”學習了幾節(jié)“零基礎視頻剪輯課”之后，大學生喬琳覺得自己被“套路”了。她偶然發(fā)現(xiàn)，不僅課程內(nèi)容能在網(wǎng)上隨意搜到，培訓贈送的資料也是網(wǎng)上的盜版視頻。

　　一位參加過某機構(gòu)“插畫速成班”的學員告訴記者，課程內(nèi)容根本不是為“小白”準備的。“講課用的是繪畫領域的專業(yè)語言，原定的直播課縮水成了錄播課，沒法實時跟老師溝通，學到最后連入門都談不上，更別提接單賺錢。”

　　去年6月，購買了前述在線教育平臺播音系統(tǒng)課的王寧，先后支付了訂金、學費、資料費等各種費用，畢業(yè)后卻未收到任何兼職邀請。“總共繳納了8000多元，連結(jié)業(yè)證書也得花50元。結(jié)課后有同學詢問何時有試音機會，助教立即解散了班級群。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，在“黑貓”等消費投訴平臺上，對于“零基礎培訓班”的投訴不在少數(shù)，大多涉及費用糾紛。其一，學員在發(fā)覺“課程質(zhì)量差”“承諾難兌現(xiàn)”之后，往往要求機構(gòu)退還學費，此時客服卻直接消失。其二，一些機構(gòu)推薦的分期付款實為有息貸款，在客服的誘導下，有低收入群體毫不知情便背上網(wǎng)貸，且協(xié)商撤銷無果。

　　對此，廖懷學分析稱，培訓機構(gòu)的行為可能構(gòu)成單方欺詐，需承擔返回財產(chǎn)、賠償損失等民事責任。對培訓結(jié)果做出保證性承諾的行為，違反了廣告法關于教育、培訓廣告的禁止性規(guī)定，可能被處以停止發(fā)布廣告、罰款等行政處罰。如果強制、誘導學員貸款，實際使貸款合同違背消費者本意的，根據(jù)民法典貸款合同屬于可撤銷的合同。

　　速成班亂象需要多方共治

　　多位受訪者認為，可從行業(yè)監(jiān)管、平臺自律及宣傳教育等方面入手，推動協(xié)同共治，進一步壓縮“零基礎培訓班”的生存空間。

　　廖懷學表示，對于虛假宣傳、誘騙貸款的違法機構(gòu)，相關部門應加強監(jiān)督、執(zhí)法力度，做到早發(fā)現(xiàn)、早警示、早查處。據(jù)了解，此類在線培訓班通常兼具教育、商業(yè)、網(wǎng)絡產(chǎn)品三種業(yè)態(tài)，涉及市場監(jiān)管、網(wǎng)信等多個部門的管轄范圍，要實現(xiàn)常態(tài)化監(jiān)管，還需進一步明晰職責劃分和行政管轄權(quán)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)廣告隱蔽性強，表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)難、定性難、取證難等特點，客觀上較難實現(xiàn)全方位、全時段、無遺漏的監(jiān)管。”廖懷學認為，網(wǎng)絡平臺守土有責，應加強對廣告主資質(zhì)及廣告內(nèi)容的審核，以技術監(jiān)測為平臺治理賦能。此外，針對用戶舉報及監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的“零基礎速成班”廣告，要根據(jù)具體情況采取警示、屏蔽等處理方式，避免更多用戶遭受損失。

　　識破偽“速成班”的套路還要靠年輕人自己。以插畫行業(yè)為例，資深插畫師小脈告訴記者，雖然目前人才需求旺盛，但“零基礎”和“高收益”純屬“誤會”。“培訓班能教的不過是簡單技法和繪圖軟件用法，遠遠達不到商用要求。作為副業(yè)來說，新人一般只能接到繪制QQ、游戲頭像的簡單任務，絕對難稱‘高薪’。”

　　“應加大反詐防騙宣傳，引導相關群體增強防范意識，樹立正確的學習態(tài)度和擇業(yè)觀念，通過正規(guī)渠道學習技能，而不是輕信不法機構(gòu)的洗腦式營銷。”廖懷學說。

　　(部分受訪者為化名)

　　陳曦 甘皙