扶貧先扶智，治貧先治愚。扶貧的目標(biāo)不僅僅是溫飽，更要讓貧困子女有學(xué)上、有書(shū)讀。實(shí)現(xiàn)全面脫貧后也不松懈，下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)緊盯“兩不愁，三保障”的目標(biāo)，全面落實(shí)學(xué)生資助政策，強(qiáng)化義務(wù)教育控輟保學(xué)，幫助脫貧家庭子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源。自打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)以來(lái)，下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)未發(fā)生1例建檔立卡學(xué)生輟學(xué)、非建檔立卡學(xué)生因貧輟學(xué)現(xiàn)象，為全鎮(zhèn)打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為確保合乎資助條件的學(xué)生一個(gè)不少、一個(gè)不落，我鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)貧困戶及低收入家庭的在校學(xué)生進(jìn)行逐一排查，形成臺(tái)賬留存，按照每位學(xué)生的上學(xué)情況給予相應(yīng)的教育扶貧政策資助金或?qū)W費(fèi)減免等。除了建檔立卡時(shí)立即享受的助學(xué)政策，在每年春季及秋季共兩次進(jìn)行雨露計(jì)劃資助，根據(jù)上級(jí)的要求，下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)工作人員從貧困戶學(xué)生臺(tái)賬中排查符合條件的學(xué)生進(jìn)行上報(bào)，主動(dòng)積極的把政策送到貧困戶家中，減輕貧困家庭教育負(fù)擔(dān)，確保不出現(xiàn)因?qū)W致貧的情況。

　　為讓貧困家庭孩子在教育資源的享受上不輸在起跑線上，下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)嚴(yán)守控輟送教兩條線。一是始終堅(jiān)持控輟保學(xué)“三個(gè)不落”：責(zé)任到人，一戶都不落；動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，一天都不落；全員勸返，一個(gè)都不落。對(duì)于行動(dòng)不便，身體有殘疾的學(xué)生，定期送教上門，建立送教上門的臺(tái)賬。目前下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)共有13位學(xué)生享受助學(xué)資助，4名學(xué)生享受雨露計(jì)劃。資助金及學(xué)費(fèi)減免到賬情況，下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)扶貧辦工作人員會(huì)第一時(shí)間向戶內(nèi)核實(shí)，詢問(wèn)戶內(nèi)是否去銀行打卡查看，并將相應(yīng)政策落實(shí)明白紙由幫扶責(zé)任人送于戶內(nèi)，確保教育扶貧政策落實(shí)到位。

　　教育扶貧在整個(gè)脫貧攻堅(jiān)工作中具有基礎(chǔ)性、根本性的作用。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，確保貧困家庭子女都能接受良好的基礎(chǔ)教育,具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,切斷貧困代際傳遞。因此，要實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，對(duì)有勞動(dòng)能力的農(nóng)村低收入人口，下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)將堅(jiān)持開(kāi)發(fā)式幫扶。體現(xiàn)教育的基礎(chǔ)性、根本性作用，讓教育體系“立起來(lái)”，扶貧資源“火起來(lái)”，點(diǎn)燃的不只是貧困群眾遠(yuǎn)離貧窮的發(fā)展動(dòng)力，更是點(diǎn)亮貧困學(xué)子的人生夢(mèng)想。