幼兒自理能力的培養(yǎng)，能夠提高其獨立性，增強自信心。根據(jù)“綱要”和“規(guī)程”的要求，濰坊濱海區(qū)大家洼幼兒園明確了幼兒良好自理能力應(yīng)包括的內(nèi)容，制訂出一份詳盡的“五個一”計劃，并結(jié)合孩子的實際情況、季節(jié)情況等，由易到難、由淺入深，循序漸進地把內(nèi)容分解到一日活動中。

　　一、“一個培養(yǎng)目標”：對于每個需要發(fā)展的自理能力活動，都需要有明確的目標要求，每月有活動重點，我們就把培養(yǎng)目標分解細化安排在周活動計劃中執(zhí)行，保證每周五下午都有一節(jié)“自理能力操作”活動。在一日活動中，利用入廁、盥洗、餐點、午睡等各環(huán)節(jié)的時機，指導(dǎo)、督促幼兒餐前便后自覺正確洗手，餐后正確漱口，午睡前后按順序穿脫衣褲，折疊衣服、被子等自理行為，使其形成習慣。

　　二、“一個區(qū)域活動”：區(qū)域活動作為除集體活動之外的自主性活動頗受幼兒喜愛，它是根據(jù)幼兒年齡特點和需要創(chuàng)設(shè)多樣化的環(huán)境和提供豐富性的材料，從而充分調(diào)動幼兒的積極性，促進幼兒各項能力的發(fā)展。如建構(gòu)區(qū)中可以將搭建的圖案以圖式的形式布置在區(qū)角墻面環(huán)境中，通過豐富多彩圖案的吸引讓幼兒根據(jù)圖案搭建，發(fā)展幼兒的學習自理能力。

　　三、“一首兒歌”：邊說邊做是幼兒階段孩子的特點，因此將自理能力的活動要點，編成朗朗上口的兒歌，通過擬人化的手法表達不僅能調(diào)動幼兒的積極性，同時讓幼兒在不知不覺中學會技能。對于剛?cè)雸@的幼兒不會疊衣服我們可以邊展示邊用兒歌搭配進行，疊衣兒歌：關(guān)關(guān)門，抱抱臂，點點頭，彎彎腰，衣服疊整齊了！

　　四、“一首歌曲或一個故事”：歌曲和故事也是幼兒喜歡的語言活動，但并不是每個自理能力的活動都能用合適的歌曲或故事來讓幼兒學習，因此活動中我們強調(diào)其中一種活動即可。如故事《漏嘴巴的公雞》通過故事讓幼兒懂得要認真吃飯，不掉飯粒，有節(jié)約意識，同時也培養(yǎng)了幼兒吃飯要干凈的意識和能力。歌曲《我有一雙小小手》讓幼兒明白自己的事情自己做，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒的自理意識。

　　五、“一次比賽活動”：比賽活動能夠充分調(diào)動幼兒的參與意識，同時在比賽活動的激勵中也能激發(fā)幼兒的潛能，努力讓自己做到更好，從而提升自理能力。日常生活中的一些技能都可以通過比賽的形式表現(xiàn)和鞏固，如穿衣比賽、朗誦比賽、收拾玩具比賽，活動中可以增加一些有難度、趣味性的要求，可以使活動開展的更有意義，同時也能讓我們了解每個孩子自理能力的掌握情況，從而進行有針對性的培養(yǎng)和提高。

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