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跨省跨校修讀學分,如何落地是關鍵

來源:濰坊新聞網   發(fā)布時間:2021-06-23 11:03:29

  日前,有媒體援引遼寧省教育廳的消息稱,遼吉黑三省和內蒙古自治區(qū)教育廳聯(lián)合發(fā)文,推進普通高等學校開放辦學,在學生聯(lián)合培養(yǎng)、教師互聘、協(xié)同創(chuàng)新、國際交流等方面加強合作,實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享,構建三省一區(qū)高等教育高質量發(fā)展新格局。這意味著,500名高水平教師可跨省互聘,30萬名大學生可跨校修讀1000門精品課程。

  允許學生跨省跨校修讀學分,這意味著他們可以到多所大學上課,獲得更多的課程資源。這需要學校實行學分制教學管理,互認學分,學生不但可以通過修讀另一學校的相關課程來獲得大學畢業(yè)所需學分,也可以在獲得足夠課程學分的情況下取得輔修學位、雙學位。這種打破藩籬、推進校際合作的教育改革,有助于激發(fā)學生的學習興趣,修讀自己感興趣的課程,提高人才培養(yǎng)質量。

  不過從現(xiàn)實來看,各地雖然都有一些推進本省內大學生跨校選課修學分的探索,但還未能有效開展起來,做得好的也并不多。跨省修讀學分,操作更復雜,或將碰到更多問題,比如物理距離更遠,學校由不同教育部門管理。如何調動學校推進此事的積極性至關重要。要解決這一問題,倒是可以采用“線上授課+線下考試”相結合的方式,或者可推出交換生制度、短學期制,如學生可在暑期學期選擇到其他學校上課,獲得在不同學校學習的體驗。

  要實現(xiàn)以上目標,需要高校推進內部教學管理改革,創(chuàng)新課程體系,從根本上說就是重視人才培養(yǎng)。辦好中國高校,人才培養(yǎng)為本,本科教育是根。要把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎地位,振興本科教育,形成高水平人才培養(yǎng)體系。推進跨省跨校選課的前提,必定是要搞好本校教育,否則就會停留在表面,流于形式。

  在具體推進中,還可發(fā)揮第三方平臺與第三方專業(yè)認證的作用,由第三方平臺整合各??晒蚕淼木氛n程資源,由學生選修。對于各校的課程,要按一定的質量標準進行專業(yè)認證,以此確保所有共享課程資源是“等值”的。現(xiàn)實中,經常存在普通院校認可重點院校學分,重點高校卻不認可普通院校學分等類似現(xiàn)象,這就是因為缺乏專業(yè)認證體系,轉而選擇按學校身份進行認定。這勢必會局限跨校選課修讀學分的推進。

  跨省跨校修讀學分的探索具有開拓意義,下一步需更多細致的操作讓其不打折扣地落地。這也將為其他地區(qū)推進高等教育資源開放與共享提供有益借鑒。(作者:蔣 理,系教育研究者)

責任編輯:李倩