6月7日,備受關(guān)注的2021年高考拉開(kāi)帷幕。當(dāng)日進(jìn)行的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目的考試?？荚嚱Y(jié)束后,記者采訪了多名考生,請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)這兩科考試的感受。每年高考,作文是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。今年的作文以1917年4月毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文中論及的“體育之效”作為材料。高考作文材料與體育直接關(guān)聯(lián),這也是近年來(lái)的首次。不少考生表示寫(xiě)得挺順手。

　　語(yǔ)文

　　多數(shù)考生稱考題不算難

　　中午11時(shí)30分,語(yǔ)文考試結(jié)束。陸續(xù)走出考場(chǎng)的考生神情都比較輕松,不少考生有說(shuō)有笑,和相熟的同學(xué)打著招呼。還有一些考生表情淡定,邁著輕快的步伐走出考場(chǎng)。對(duì)于語(yǔ)文試題,受訪的多數(shù)考生都說(shuō)題目難度不算大。

　　濰坊中學(xué)考點(diǎn)的考生小張告訴記者,今年的語(yǔ)文考題無(wú)論是題型還是內(nèi)容都比較正常,難易度適中。

　　“我覺(jué)得考題略有難度,幸好在來(lái)的路上又復(fù)習(xí)了一下材料,恰巧用到了。真是臨陣磨槍,不快也光。”濰坊一中考點(diǎn)的考生小吉說(shuō),名句默寫(xiě)部分對(duì)他來(lái)說(shuō)略有難度,其他題目發(fā)揮還算平穩(wěn)。“總體來(lái)說(shuō)在預(yù)想之中,希望自己的努力沒(méi)有白費(fèi),這次高考能考出理想的成績(jī)。”小吉笑著說(shuō)。

　　“題型比較常規(guī),都在我復(fù)習(xí)范圍內(nèi),就是感覺(jué)選擇題比平時(shí)多了一道。”濰坊四中考點(diǎn)的一名考生自信滿滿地表示。

　　濰坊一中考點(diǎn)的考生小譚說(shuō),語(yǔ)文算是他的弱項(xiàng),又是第一場(chǎng)考試,他內(nèi)心原本有些緊張。但考完后,他感覺(jué)發(fā)揮出了正常水平,心態(tài)也放平了,希望接下來(lái)幾場(chǎng)考試能有不錯(cuò)的發(fā)揮?？忌⊥跻脖硎?感覺(jué)今年的語(yǔ)文題目總體不算難,都在備考范圍內(nèi),臨場(chǎng)發(fā)揮得也比較平穩(wěn),算是為高考開(kāi)了一個(gè)好頭。“問(wèn)了幾個(gè)同學(xué),都說(shuō)題目不算難,這有利于穩(wěn)定心態(tài),希望接下來(lái)能有更好的發(fā)揮。”

　　數(shù)學(xué)

　　難度較大,不少考生沒(méi)做完

　　6月7日下午5時(shí)10分許,濰坊中學(xué)考點(diǎn)的考生們陸續(xù)走出考場(chǎng)。和語(yǔ)文考試結(jié)束時(shí)相比,考生們神情明顯要嚴(yán)肅許多。采訪中,多數(shù)考生都表示,感覺(jué)數(shù)學(xué)題目難度相對(duì)較大,不少考生稱自己沒(méi)有做完題。

　　考生小陳說(shuō),下午數(shù)學(xué)考試,明顯感覺(jué)時(shí)間不夠用,尤其是最后幾道大題,難度都比較大,他勉強(qiáng)把前面大題中幾道小題解答出來(lái),剩下的幾道題沒(méi)時(shí)間做了。他感覺(jué)比平時(shí)模擬的題目還要略難一些。

　　考生小劉則說(shuō),他感覺(jué)倒數(shù)第二道大題比較難,當(dāng)時(shí)思考了一會(huì)兒沒(méi)有得出解題思路,果斷把精力放在了最后一道大題,把最后一道大題解答完后,又回去攻倒數(shù)第二道大題,但還是沒(méi)有全做完?？忌堈f(shuō),有一道幾何題她最開(kāi)始已經(jīng)決定放棄了,又試著思考了一下,沒(méi)想到還真找到了解題思路,感覺(jué)最起碼能得一部分分。

　　采訪中,記者聽(tīng)到不少考生都在計(jì)算自己失了多少分?？忌⊥跽f(shuō),她平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),考試時(shí)題目倒是全部都做完了,但感覺(jué)有一道選擇題不太保險(xiǎn),貌似做錯(cuò)了,還有幾道題也不是很肯定,心里略有些忐忑。

　　作文

　　考生

　   紛紛表示寫(xiě)起來(lái)順手,切入點(diǎn)五花八門(mén)

　　每年的高考作文備受社會(huì)各界關(guān)注。今年語(yǔ)文作文以1917年4月毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文中論及的“體育之效”作為材料。

　　多名考生告訴記者,今年的作文題目并不難,普遍感覺(jué)自己寫(xiě)得不錯(cuò)。7日中午,來(lái)自濰坊文昌中學(xué)的考生王梓康帶著淡定的表情對(duì)記者說(shuō),對(duì)于此次高考作文,他做足了準(zhǔn)備,因此并沒(méi)有覺(jué)得考題難度高。“都是平時(shí)備考范圍內(nèi)的,寫(xiě)得還是比較平穩(wěn)的。”王梓康說(shuō)。

　　濰坊中學(xué)考點(diǎn)的考生小李告訴記者,自己比較關(guān)注高考作文,今年的高考作文立意,他覺(jué)得主要圍繞體育運(yùn)動(dòng)在青少年學(xué)習(xí)生活和課余生活中的重要性展開(kāi)。“考試前涉獵過(guò)這方面的題材。”小李說(shuō)。

　　“我的作文題目是《吾輩當(dāng)自強(qiáng)》,我感覺(jué)今年的作文比較好寫(xiě)。”濰坊中學(xué)考點(diǎn)的考生小賈說(shuō),平時(shí)練習(xí)也有涉及。

　　7日中午,在濰坊四中考點(diǎn)外,第一位走出考場(chǎng)的男生身穿校服,向正在遠(yuǎn)處等候他的父親打招呼。“雖然作文題目避開(kāi)了我押的熱點(diǎn),但是并沒(méi)有感覺(jué)毫無(wú)頭緒,答得挺順利的。”該考生表示,根據(jù)材料中《體育之研究》的內(nèi)容,他以“自強(qiáng)”的角度行文,感覺(jué)寫(xiě)得還不錯(cuò)。

　　濰坊四中考點(diǎn)的另一名考生表示,自己此前看過(guò)大熱的電視劇《覺(jué)醒年代》,里面有提到過(guò)作文題中提到的思想,所以看到題目時(shí)他并不陌生。

　　濰坊七中的考生小吳對(duì)于自己這篇作文還是比較有信心的。他告訴記者,他是以“生而強(qiáng)者不必自喜也,生而弱者不必自悲也”這句話作為切入點(diǎn),通過(guò)中國(guó)女排精神,著重寫(xiě)出了這句話不僅僅適用于體育,還有生活中的方方面面,人們要找準(zhǔn)方向,通過(guò)不斷的努力和永不言敗的品格來(lái)改變自己的人生軌跡。

　　同樣來(lái)自濰坊七中的考生小陳告訴記者,他拿到作文題目后,從“自信”和“努力”入手,通過(guò)“吾弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會(huì)變而為強(qiáng)”這句話表達(dá)“自信”和“努力”的重要性,不論是對(duì)待今后的學(xué)業(yè)還是生活,一定要自信并努力找準(zhǔn)方向?？忌″虅t表示,材料揭示了強(qiáng)弱是可以轉(zhuǎn)化的,到底是通過(guò)“濫用其強(qiáng)”還是“勤自鍛煉”來(lái)改變自己。當(dāng)時(shí)他在寫(xiě)這篇作文的時(shí)候,只是簡(jiǎn)單地列了一個(gè)主題和提綱,很快就將這篇作文給完成了。

　　教師

　　看似傳統(tǒng)實(shí)則新意十足,社會(huì)價(jià)值較高

　　濰坊一中語(yǔ)文教師張景濤表示,今年山東省語(yǔ)文試題使用的是全國(guó)新高考I卷,閱讀文本選材新穎,有距離感,感覺(jué)難度不低。語(yǔ)文試題通過(guò)這幾年的反套路、反模式,已經(jīng)走出了一條新路。備考的最好方法就是重視日常閱讀,既要重視閱讀的持續(xù)性,不能一曝十寒,又要重視閱讀的廣度深度,要多啃“大部頭”,多讀理論性較強(qiáng)的作品,通過(guò)閱讀,不斷鍛煉思維,培養(yǎng)理解能力和表達(dá)能力。

　　今年的作文材料極具思辨性,看似傳統(tǒng)實(shí)則新意十足。傳統(tǒng)是因?yàn)閺脑O(shè)題上來(lái)說(shuō),沒(méi)有情境要求；創(chuàng)新主要表現(xiàn)為這兩個(gè)方面:一是選材沒(méi)有直接關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn),以毛澤東的一段話為主導(dǎo)材料,很多學(xué)生的理解可能只停留在材料本身,而不能深度思考其社會(huì)性,導(dǎo)致作文寫(xiě)得膚淺,流于表面；二是選材具有深層意義,或者說(shuō)具有社會(huì)性。“強(qiáng)弱之變”與當(dāng)下社會(huì)息息相關(guān),對(duì)年輕人的人生態(tài)度是一次靈魂拷問(wèn)。作文材料具有社會(huì)性,是高考作文的特點(diǎn),透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),通過(guò)材料看到其社會(huì)價(jià)值,這是考生必備的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　張景濤表示,高考作文的大方向有兩個(gè):一是情境作文,在情境中加上各種設(shè)定,考查學(xué)生的綜合理解能力、應(yīng)用能力；二是思辨性作文,讓學(xué)生的思維交織沖撞,在駁立結(jié)合中,形成正確的認(rèn)知判斷。今年新高考I卷在“強(qiáng)弱之變”中,讓學(xué)生體察人生要義,思考生命價(jià)值,定位人生方向。作文材料看似簡(jiǎn)單,實(shí)則用意深刻,體現(xiàn)了高考作文育人選人的功能。