勞動教育在學(xué)生錘煉品質(zhì)、健全人格、促進(jìn)成長方面有獨(dú)特的教育功能，為全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索勞動教育新模式，從八個(gè)方面入手，引導(dǎo)青少年學(xué)生提升勞動素養(yǎng)，傳承工匠精神，培樹正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　?。ㄒ唬┙W(xué)生勞動清單制度，保證課時(shí)，細(xì)化評價(jià)。學(xué)校建立不同學(xué)段學(xué)生的勞動技能清單，明確在不同年級開展勞動教育的目標(biāo)要求,設(shè)置足量課時(shí)確保課程落地。學(xué)校細(xì)化勞動教育的過程性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

　　（二）成立學(xué)校勞動教育課程服務(wù)中心，開展特色課程開發(fā)。學(xué)校勞動教育課程服務(wù)中心統(tǒng)籌學(xué)校勞動教育各項(xiàng)活動的開展實(shí)施，并構(gòu)建起勞動教育“學(xué)校—家庭—社會”協(xié)同育人體系，創(chuàng)建“勞動六藝”課程模型，覆蓋生產(chǎn)勞動、生活勞動、服務(wù)性勞動、創(chuàng)造性勞動等內(nèi)容，加快勞動教育體系建設(shè)。

　　（三）通過一日常規(guī)勞動養(yǎng)成學(xué)生的勞動習(xí)慣。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生一周有五天在宿舍居住，一日常規(guī)包括宿舍個(gè)人內(nèi)務(wù)清理、班級和校園衛(wèi)生區(qū)打掃、食堂就餐區(qū)打掃，學(xué)校采取對個(gè)人和班級評比制度，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人榮辱感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，逐漸養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

　　（四）通過勞動實(shí)踐基地開展集體勞動，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣。農(nóng)耕文化中孕育著豐富的智慧，學(xué)校開辟閑置土地，統(tǒng)一規(guī)劃后實(shí)行“班田制”，劃塊包班，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和部分家長到校教授種植技術(shù)，完善勞動教育課。每年豐收的季節(jié)，學(xué)生可以享受勞動果實(shí)，體味勞動的苦與樂，學(xué)生在實(shí)踐中不僅學(xué)會種菜技能，同時(shí)也培養(yǎng)了勞動習(xí)慣。

　?。ㄎ澹﹦?chuàng)新教育方法，啟發(fā)學(xué)生自己探索掌握勞動技能。比如：班主任和勞動教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)如何簡潔高效的勞動。每班學(xué)生分組，把清潔區(qū)域和除草范圍劃片包干，組長示范，其他同學(xué)學(xué)習(xí)模仿，并提出好的建議。最終全校對每次的清潔大掃除和除草活動進(jìn)行評比，對勞動中取得的成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

　?。┰O(shè)置周末家庭勞動作業(yè)，開辟勞動教育第二課堂。學(xué)生勞動自覺性的形成，很大程度上受家長的影響，教育學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)，可以在微信群中展示勞動成果，讓孩子學(xué)會料理自己的生活，并在勞動中體驗(yàn)父母的辛勞，培養(yǎng)感恩之心和自理能力。 

　?。ㄆ撸╅_展紅色公益活動，讓學(xué)生在公益行動中體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。學(xué)校整合校內(nèi)外適合學(xué)生開展的志愿服務(wù)工作，協(xié)助學(xué)生成立圖書館志愿服務(wù)隊(duì)、餐廳志愿服務(wù)隊(duì)、社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)、關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)隊(duì)、文明宣傳志愿服務(wù)隊(duì)等多種形式的學(xué)生志愿者隊(duì)伍。五一勞動節(jié)來臨之際，學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)向?qū)W生發(fā)起紅色志愿服務(wù)倡議，學(xué)生們紛紛響應(yīng)，積極參與到社區(qū)志愿服務(wù)中來，孩子們在服務(wù)社會的真實(shí)體驗(yàn)中，感受到奉獻(xiàn)精神和公益力量，促進(jìn)了服務(wù)意識和公民意識的養(yǎng)成。

　?。ò耍┘訌?qiáng)勞動文化宣傳，大力弘揚(yáng)勞動精神。學(xué)校通過主題班會、“國旗下講話”“光盤行動”等宣傳活動培樹學(xué)生勞動光榮的思想，使學(xué)生認(rèn)可勞動教育，理解勞動的意義，教育學(xué)生珍惜勞動果實(shí)，崇尚勞動、尊重勞動，讓學(xué)生自覺參與到勞動實(shí)踐活動中去。

　　培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是學(xué)校立德樹人工作的目標(biāo),學(xué)校以勞動教育為抓手，以為黨育才、為國育人為宗旨，努力培養(yǎng)具備工匠精神和志愿精神的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)勞動人才，營造了崇尚勞動、熱心公益、勇挑時(shí)代重?fù)?dān)的良好校園氛圍。（崔英英、袁越 ）