殘疾女碩士考教師資格證未通過體檢
來源:中國網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2021-05-06 14:30:53
原標(biāo)題:殘疾女碩士考教師資格證未通過體檢
遭遇車禍落下殘疾,21年來,鄒蜜坐著輪椅讀完本科,考上研究生,到國外留學(xué)獲得第二個(gè)碩士學(xué)位,開工作室從事校外英語輔導(dǎo)工作……現(xiàn)在,報(bào)名教師資格證考試,通過了筆試和面試,但因“雙下肢不能運(yùn)動(dòng)”,未能通過最后一道體檢環(huán)節(jié)。
5月1日,針對此事,中國殘聯(lián)維權(quán)部主任周建表示,目前中國殘聯(lián)正在與重慶方面溝通,積極跟進(jìn),盡量滿足當(dāng)事人從事教師職業(yè)的愿望。
大二時(shí)因車禍導(dǎo)致下肢殘疾
拿到國內(nèi)外兩所高校碩士學(xué)位
鄒蜜今年42歲,2000年的一場車禍讓正在上大二的鄒蜜脊髓神經(jīng)受傷,只能依靠輪椅生活。當(dāng)時(shí),根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和高考體檢標(biāo)準(zhǔn),存在下肢障礙的鄒蜜,無法再繼續(xù)上學(xué)了。于是,她的父母幫她辦理了退學(xué)手續(xù)。2002年,國家出臺(tái)新的高考體檢標(biāo)準(zhǔn),肢體殘疾人符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的可以報(bào)考大學(xué)。在父母的照料下,身心逐漸恢復(fù)的鄒蜜重新樹立信心,報(bào)考了北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的“專升本”。
遭遇意外之前,鄒蜜是英語專業(yè)的學(xué)生。2003年,在幫親戚和鄰居輔導(dǎo)孩子英語時(shí),鄒蜜有了成為一名教師的想法。
為了證明自己的英語能力,2005年到2007年,鄒蜜考取了翻譯資格證書、人事部二級(jí)筆譯和最高級(jí)別的二級(jí)口譯證書。2008年她又考上了四川外國語大學(xué)高等翻譯專業(yè)的研究生,畢業(yè)后去了英國駐重慶領(lǐng)事館工作,成了一名雅思考官。
在教學(xué)過程中她發(fā)現(xiàn),自己雖然英語知識(shí)豐富,但是教育方面的相關(guān)知識(shí)還比較欠缺。“我覺得有必要去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下教育方面的技能。”2016年鄒蜜成功申請到美國雪城大學(xué)融合教育的全額獎(jiǎng)學(xué)金,辭掉了雅思考官的工作,選擇了留學(xué),并在2018年獲得了第二個(gè)碩士學(xué)位——教育學(xué)碩士學(xué)位。
教師資格考試成績合格
體檢未通過
鄒蜜一直想創(chuàng)辦一個(gè)教育工作室。為此,她參加并通過了重慶市教師資格認(rèn)定考試的筆試和面試,拿到了教師資格證全國統(tǒng)考成績合格證書,并且獲得了二級(jí)甲等普通話證書。但由于疫情原因,她到今年4月14日才前去九龍坡區(qū)教委指定資格認(rèn)證體檢醫(yī)院——高新區(qū)人民醫(yī)院進(jìn)行教師資格證認(rèn)證體檢。“結(jié)果體檢醫(yī)生告知,我的身體情況不符合體檢標(biāo)準(zhǔn)。”鄒蜜說。后來,鄒蜜在一些殘疾人就業(yè)公益者的幫助下,求助了市教委、區(qū)殘聯(lián)、市殘聯(lián)等機(jī)構(gòu)。但是回復(fù)都說現(xiàn)在硬性標(biāo)準(zhǔn)就是這樣,有特殊情況只能反映給上級(jí)部門。
殘聯(lián)正在積極溝通
將進(jìn)一步修改相關(guān)條例
5月1日,周建表示,目前中國殘聯(lián)正在與重慶方面溝通,積極跟進(jìn),盡量滿足當(dāng)事人從事教師職業(yè)的愿望。據(jù)媒體報(bào)道,重慶市教師資格證體檢標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定,“兩上肢或兩下肢不能運(yùn)用,兩下肢不等長超過5厘米”,為教師資格體檢不合格。但目前這樣的體檢標(biāo)準(zhǔn),部分省市已經(jīng)改革。
周建就此接受媒體采訪時(shí)表示,問題的根源就在于教師的體檢標(biāo)準(zhǔn),目前中國殘聯(lián)教就部正在與教育部方面溝通協(xié)調(diào),將從頂層設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步修改關(guān)于殘疾人教師資格證方面的相關(guān)條例,也希望教育部門能夠考慮到殘障人士的特殊需求。
聲音
希望能放寬條件 給肢體殘障人士一個(gè)機(jī)會(huì)
鄒蜜的好友趙佳(化名)今年28歲,脊椎受傷6年,目前在北京家中進(jìn)行一對一遠(yuǎn)程授課。2015年5月,一場車禍讓他頸椎粉碎性骨折,脊柱神經(jīng)受損。“我脊髓壞死阻止了大腦和身體信號(hào)的連接,肩膀以下都動(dòng)不了。手也沒有抓握能力,只能靠手指摁壓手機(jī)或者鼠標(biāo)。”
人大金融學(xué)畢業(yè)的趙佳從小就有股不服輸、不認(rèn)命的勁兒。雖然這輩子都可能在輪椅上生活,他卻并沒有自暴自棄,很快適應(yīng)了自己的狀況,2016年年底就開始從事教師工作。
“我在網(wǎng)上看到有在線教育機(jī)構(gòu)招老師,要求‘北清人’或復(fù)旦等名校學(xué)歷,我也滿足條件就去報(bào)名了。”趙佳說,他經(jīng)過考核通過了面試。一開始工作的時(shí)候,投入了全身心的熱情和精力。短短半年間,他就通過了上課時(shí)長考核和學(xué)生進(jìn)步情況考核,從剛?cè)肼毜男氯艘卉S達(dá)到了機(jī)構(gòu)老師的最高級(jí)別。
“我感覺不再那么懷疑自己了。”趙佳告訴北青報(bào)記者,他現(xiàn)在已經(jīng)出來創(chuàng)業(yè),通過網(wǎng)絡(luò)一對一遠(yuǎn)程授課,教授“小初高”學(xué)生數(shù)理化外四門課程。線上教學(xué),殘障人士也可以干好。
雖然趙佳手部有損傷,但是他仍然堅(jiān)持每天工作4至5個(gè)小時(shí),并且會(huì)為學(xué)生線上批改作業(yè)。“我手不能握,但是點(diǎn)擊沒有問題,我還能做課件和玩小游戲呢。”趙佳笑著說,自己完全適應(yīng)并且勝任老師這個(gè)職業(yè),但因?yàn)榻處熧Y格證的體檢要求,以及只能筆試的情況,他也沒有申請教師資格證。“如果能夠提供機(jī)考的合理便利,我自己也會(huì)去試試。”趙佳說,可以理解監(jiān)管機(jī)構(gòu)對教師資格證的要求,但希望有關(guān)部門能考慮現(xiàn)實(shí)情況,對殘障人士特事特辦。
“如果可以的話,希望能放寬條件,給肢體殘障人士一個(gè)機(jī)會(huì)。”殘疾人就業(yè)公益者王菁告訴北青報(bào)記者,自己同樣是肢體殘障人士,之前在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了四個(gè)志同道合的朋友,一起做殘疾人就業(yè)幫扶工作。他們積極研究一些殘疾人就業(yè)政策,當(dāng)一些殘障人士遇到困難,會(huì)積極尋找途徑幫助他們發(fā)聲。
責(zé)任編輯:沙莎