諸城市昌城鎮(zhèn)樹一中學(xué)，充分挖掘當(dāng)?shù)貧v史文化素材，整合教育資源，做好“四個(gè)兼顧”文章，有效提升師生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園落地生根。

　　兼顧校本課程與國家課程，發(fā)揚(yáng)地方特色。充分發(fā)掘舜王故里優(yōu)勢(shì)資源，抽調(diào)優(yōu)秀教師組建名師工作室，同時(shí)結(jié)合國家課程總要求，實(shí)施《“七彩”校本課程 提升學(xué)生核心素養(yǎng)》，獲諸城市十大教育機(jī)制創(chuàng)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，大大提升了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化和校園特色文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

　　兼顧學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐，豐富教學(xué)題材。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)性地位的作用，堅(jiān)持將經(jīng)典誦讀有機(jī)地融入到學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)加強(qiáng)社團(tuán)培訓(xùn)與引領(lǐng)，如茂腔、剪紙、機(jī)器人、古琴、書法、繪畫等特色社團(tuán)，不斷夯實(shí)學(xué)生的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。在日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展古裝情景劇、古風(fēng)吟唱會(huì)等形式，將傳統(tǒng)文化教育寓于綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

　　兼顧學(xué)校教育和家庭教育，拓寬教育渠道。學(xué)校成立三級(jí)家委會(huì)：學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)家委會(huì)，通過微信群、公眾號(hào)、抖音等多渠道，將傳統(tǒng)文化課程推送給家長，講解傳統(tǒng)文化精華，發(fā)揮家長的監(jiān)督作用。同時(shí)開展“翰墨留香”等活動(dòng)，發(fā)揮家庭教育在傳統(tǒng)文化教育中的重要作用。定期召開“父母大講堂”，讓家長也“進(jìn)修”傳統(tǒng)文化課程，打造學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的多層次教育體系。

　　兼顧傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新發(fā)展，深化教育內(nèi)涵。依托“數(shù)字圖書館”和文化工作站等教育資源，通過觀看傳統(tǒng)文化影片，開展系列愛國主義教育。通過創(chuàng)新教育模式，運(yùn)用創(chuàng)新教育方法，培養(yǎng)學(xué)生博古通今的能力，引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中珍惜當(dāng)下的發(fā)展成果，求真務(wù)實(shí)，讓學(xué)生秉承“成功源于自信，品質(zhì)締造未來”的校訓(xùn)，爭(zhēng)創(chuàng)求實(shí)、創(chuàng)新的新篇章。（呂學(xué)超 劉美娟）